走讀寫

104/4/12，第十二天。
參加一場正音教學研習，講談老師善用遊戲串聯課程，用愉悅感引發學習動機。研習最後三十分鐘，老師突然宣布要分組試教，緊張卻很歡樂，每位老師都很配合演出，

104/4/11，第十一天。
＊週五晚
很感謝擁有一群孩子，他們總讓我重拾勇氣和希望，
聽起來有點灑狗血，但真的就是那樣。
剛接觸四年級的孩子時，老覺得他們是一團謎，
搞笑時一臉疑惑，舌頭打結也靜悄悄的(想當初，五年級那班超愛挑我語病XD)，
卻對「蟑螂」、「阿摩尼亞」等話題有極大的反應，太微妙啦！
經過半年謀合，熟悉了，他們也成熟了，
對寫作的掌握度更高，卡關的情況逐次減少，
儘管還有很多細節要磨練，「真誠」早已在字裡行間閃閃發光。
昨天寫信，好多人都寫給自己，過程卻是充滿抓頭、苦思、哀哀叫XD
現代人真的不太會寫信了，連我自己寫個小卡片也要左思右想的，
更何況是還不熟練的小孩，就是寫呀！
寫久了，就會愈來愈有感覺。
又是一個愉快的週五晚上，希望他們也這麼覺得：）
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＊週六早
1. 分組競賽有點危險，落後的那組會有點吃味。
2. 練習，持續不斷的練習。孩子，老師也一樣會害怕會跌倒會失意，我們一起練習。
3. 孩子，不要哭。你只是聽寫不會而已，這不是世界末日，一點都不嚴重。
4. 空無一人的教室剩一尾落寞的身影，它需要稍作調整，將自己歸零，重新出發。
5. 沮喪的心情不要超過三秒，碰到困難，就去思考解決的辦法。
6. 我常覺得父母都是優秀的教育／哲學家，只是他們不知道怎麼寫論文而已。